美国教育制度(精选多篇)

第一篇：美国的教育制度及怎样申请大学

美国的教育制度及怎样申请大学

美国是世界超级大国。他在经济政治文化教育各方面都走在世界前列，有很多值得我们学习借鉴的地方。我们现在所看到的美国，他的富强、文明、开放、创新科研能力及在世界上的霸主地位都在很大程度上取决于他那先进的教育制度。

在美国，人们普遍认识是，每一个人都有受教育的权利和义务，通过受教育，人们可以更好的适应社会，提高自身的社会地位，教育有助于塑造社会，提高人民的精神文化修养及减少犯罪率。同时，通过实施优质的高等教育，提高科研及创新能力，有助于增强国家实力。

首先，从教育行政体制来看；美国实施和管理教育事业的责任，以州为主体承担主要责任，地方承担具体责任，联邦政府具有广泛的影响。

联邦教育行政：美国联邦教育行政管理机构是内阁级的联邦教育部，部下设14个职能机构。教育部还设有若干顾问委员会，主要职责是向教育部提供制定、实施、检评、修改有关教育计划决策的建议，并且每年要向部长和国会提交年度报告、总结和建议汇编。

州教育行政：州政府的教育责权来自于州宪法，也是来自于州立法机关和法院。它与联邦教育部没有直接的隶属关系。州教育委员会是州教育决策机关。它的职责是：对全州公立学校系统进行监督；依据有关法令确定州教育政策；在某些州还指派州教育专员，根据专员的推荐确定人员任免；批准由专员制定的预算；提供教育咨询服务和教育资料；就本州的教育问题向州长和立法机关提出建议等。 高等教育行政：原则上各州拥有领导和管理高等教育的职权。但由于各州高等学校的类型、性质和传统不同，决定了各州高等教育立法和州介入高等教育的程度也不同，大致可分为三种类型。

一、高等学校的多样化决定了管理体制的多样化，从本州高校的实际出发，确立本州高校管理体制，不拘泥于某一种模式。二、从州立大学系统到各个私立大学都实行董事会领导下的校长负责制。三，董事会的成员大部分是教育界以外的各界人士，如企业家、律师、医生、家庭妇女、退休人员、州政府官员和学生代表，使教育更好地适应社会各方面的需要。

其次，从美国学制结构体系来看；美国各级各类教育在结构上相互衔接，上下沟通。按照法律规定，美国公民不分男女、宗教信仰、民族、阶级，也不论居住地点和年龄，都有平等的受教育机会，一生都可以选修正式课程或参加非正式课程。这是美国区别于其他欧洲国家教育制度的一个显著特点，称为单轨制。美国现行学制还体现了统一性与多样性相结合的特点。由于实行彻底的教育分权制，美国没有全国统一的学制。这样就能培养各个层次的优秀人才。

美国现行学制基本上是：初等教育和中等教育12年，高等教育4年，加上研究院，总计学程为20年左右。而且，美国部分的实施了义务教育，有29个州从7岁开始，16个州从6岁开始，3个州从5岁开始。义务教育的年限，长则12年，短则8年，一般为9年，通常到16岁结束。美国50个州都规定中学和小学为免费教育。美国的学位主要包括：副学士学位、学士学位、硕士学位和博士学位。

最后，从美国教育各阶段的教学重点来看；美国的教育，整体上可分为四个阶段，那就是：1、学前教育。2、初等教育。3、中等教育。4、高等教育。 学前教育；宗旨在于：辅助家庭；并且通过各种活动，帮助儿童在饮食起居

方面养成良好的习惯，使儿童能够灵活自如地运用身体，发展体育技能，了解社会生活行为准则和道德观念；学会一些读写算的基本常识，具有一定的表达情意、观察、尝试、思考和概括的能力，为儿童进入小学做好身心准备。

初等教育；目标是：增进儿童的健康和发展儿童的体格，增进儿童的心理健康和发展儿童的人格，发展儿童对社会和科学世界的认识，发展儿童有效地参与民主社会的技能，发展儿童的民主生活价值观，发展儿童的创造性能力。

中等教育；力求保持学生身心健康，掌握学习基本技能 ，成为家庭有效成员，养成就业知能，胜任公民职责，善于利用闲暇时间，具有道德品质。

高等教育：教育宗旨是为每个人以及他人和社会的利益，帮组他们把能力发挥到最大程度；通过研究及学术成就扩展人类的知识和幸福；通过相应的和适应的服务，满足社会的需要。教育实施基本上都是围绕着实现教学、科研、服务三大任务进行的。

美国高等学校实行学分制。教师在每学期开始时给学生布置大量的阅读书目和材料，培养学生自学和学术研究能力，在此基础上完成课程论文，得到学分。学生平均每学期能修满16～18个学分，四年制的本科生要想获得学士学位，必须按规定修满120～128个学分，通过考试和撰写学位论文，合格后才能获得学位。 美国高等教育对'专才'的培训，主要是在研究院与高等专科学院的教育及训练上。而也是在这个层次上每年吸引了千万以上的留学生到美国接受高深的训练，其中不乏从中国大陆、香港、台湾三地而来的华人学生。事实上，中国学生留学美国的热潮，从二十世纪初叶以来，即从来没有间断过。

美国大学的类别

美国的高等教育，在世界上一直领先，而大学教育的普及，亦是鲜有其它国家可与相比。

相据权威性的（高等教育纪事）（the chronicle of higher education ）的almanac issue（1995年9月1日出版）的统计资料显示，全美国的各类大学已达3632所。

(一) 初级（或社区）学院（junior or community college）

全美国现有公立和私立的初级学院（亦有人称之为社区大学或短期大学）。在二年制的学院就读，学生毕业后可得副学士（associate' degree）学位，再可转学到四年制的大学可得学士学位（bachelor' degree）。 初级社区学院主要是由社区支持，其目标是在推广普及教育，因此对学生入学的要求较低，而学费亦比较廉宜，以鼓励更多学生就读。不少学生利用这些优点在这本的念大学省钱方法，为不少学子及他们的家长所采用。

(二）文理学院（college of liberal arts and sciences或简称 liberal arts college）这是四年制的大学，其重点是在大学本科教育（undergraduate education）而非研究所教育，在课程上不单只是 文理科，还包括了人文学科（humanities）、数理科（pure sciences ），以及专门职业教育（prefessional school）的研究院等，著名的大学如哈佛、耶鲁及哥伦比亚，其前身皆为文理学院。

（三）综合性大学（comprehensive university,或简称university）

综合性大学必须附设研究院，从事深入的学术研究。颁授高级学位，如硕士及博士学位，藉以培训各种专业人材，这是大学与学院最显著不同 ……此处隐藏7627个字……国大学选拔新生一般依据五个方面：一是sat成绩，二是高中阶段的学业成绩，三是教师的推荐信及学生本人的自荐信，四是学生的社交能力，五是ap

（advancedplacement，大学学分先修课程）课程成绩。

1.美国的大学每个学校都在招生简章中公布录取新生的sat标准。sat满分1600分，美国比较著名的大学sat录取分数一般要在1300分以上，比如哈佛大学要求学生sat分数在1480分以上。根据学校的要求学生将自己最好的sat成绩寄给大学，只要在大学规定的申请截止时间之前寄出，sat成绩都有效。

2.高中阶段的学业成绩主要是记入学生档案的过程评价性学业成绩，大学选拔时参照的主要是11年级成绩，也就是高中三年级时的成绩。

3.每个学生都要向自己申请的大学寄去两位以上教师的推荐信和学生本人的自荐信。本人写的以选择这所大学的原因为主要内容的自荐信，在大学录取中非常重要，是录取人员首先要看的内容，每个学生还要附上两位以上教师的推荐信。只有在这些材料被认为符合标准之后，录取人员才再去察看学生的其他资料。

4.学生的社交参与能力也是学校选拔新生的重要条件之一。学生要在自己的履历上写明参加过什么社团，担任过什么职务，做过多少义务工作。比如到老人福利院去帮助老弱病残者，或者到医院、教会、基金会做义工；担任过学生会主席或者编辑过学生刊物等等，这些都被看作是学生能力的表现。美国大学非常重视学生的动手能力和实际交际能力。

5.美国的高中普遍开设了大学承认学分的ap课程（advancedplacement），在高中和大学课程之间建立了联系。准备进入大学的学生，多数在12年级选修ap课程和准备ap课程的测试，这是大学要求选修并考试的部分，一般一名学生最多选考4门，越是好的大学对这几门课程的要求越高，因此学生都尽可能多修几门课程并考出好成绩，以便为进入理想的大学创造条件。

三、对美国中学教育的思考

在美国历时10天的考察，感触很多，感受较为深刻的有以下五点：一是感到美国政府对教育极为重视，而且不只是重视对教育的投入，更为重视的是教育质量的提高。在教学及评价过程中既强调统一的要求，又注重学生个性的培养及评价。

二是美国的教育发展速度极快，并且在发展过程中美国政府能够及时根据社会、经济发展的需要灵活、适时地调整教育政策以促进教育的发展。

三是美国为了改变中学教育，特别是高中教育学业水平低下的现状，正努力在向中国等亚洲国家学习，加强考试在教育教学中的评价作用，且已初见成效，考试已促使学校和学生加强对文化课的学习。

四是美国学生不是我们原来想象的不考试或少考试，而是考试十分频繁，但从教师到学生却不会唯考试是从，教学过程仍能按部就班地进行，能使考试很好地为他们的教与学服务，我想这点确实值得我们深思和借鉴。

五是美国中学教育重视对学生动手能力等学术知识以外的能力的培养，这点在我们参观的过程中感受尤为深刻，不管是条件好的学校还是差的学校，农业机械室、工业机械模具室、动植物标本室、美术、音乐活动室等一类课室都被放在重要位置，占据了相当大的面积，从学校领导、教师、学生的介绍中也能感觉到这部分在他们心目中的重要性。

美国的教育也还存在这样那样的问题，在访问中，当地教育官员、学校教师、学生也有这样那样的问题问我们，也想从我们这里找到答案。在访问几个中学的过程中，就听到几个学校校长和教师都有不同程度的抱怨，主要是因为发展不平

衡，学生起点不同，特别是非英语母语的学生，要使他们也达到统一的标准，学校就必须对其进行辅导，否则他们很难通过考试。另外由于州里确立的标准化测试与区里的毕业测试分离，考试次数过多、考试科目重复，学生感觉加重了负担，且由于州里统一举行的学业水平测试不计入学生档案，学生不予重视，迫使学校采取措施，比如考试的当天为参加考试的学生提供免费早餐、个别辅导、有针对性的训练等。在参观、访问的过程中，也有一些教师、家长和学生担心，在这种过于强调考试的风气之下，教师会不会不注重教书，而把重心放在训练学生如何应付考试上面。通过我们对东西海岸三所高中学校及其地方教育主管部门的访问可以看出，为执行《不让一个孩子落伍法》，各级教育管理部门还是以各自不同的方式在加强中学的考试评价。这似乎仍是美国教育改革不可逆转的趋向。

(责编：北京华恒总部)

第五篇：美国奖学金制度

美国大学奖学金申请经验

美国的奖学金分成很多种。根据设立方向的不同，主要包括以下五类：一是助学金：该奖学金属于金额最高、竞争最激烈的非服务性奖学金，意味着全奖；二是奖学金：这是一种荣誉性的奖励，颁发给成绩优异的学生，但金额较少；三是学费减免（tuition-waiver），金额也较少；四是助研金与助教金：多针对研究生以上级别的学生，拿到其中任何一种即意味全奖；五是校外住宿节省或减免、校内打工。奖学金申请难度对比

从申请的学位方面来讲，申请奖学金的难度是随着学生学历的上升下降的。也就是说申请本科的奖学金难度最大，而申请phd的奖学金难度相对就小些了。从学校的角度来讲，排名越高的学校越容易给奖，也就是说只要你能够被哈佛、耶鲁录取，那么即使没有足够的资金学校也会录取你并且给你提供奖学金。从专业角度来讲，申请理工科的学生拿奖的概率要比商科的学生大很多。想要申奖的同学可以根据以上三个原则对自己进行初步的定位。

申请奖学金有几点必须要考虑到：

1.tofel和gre成绩。牛校（top50）平均要求分数一般都是tofel100，gre1350，部分院校的某些专业需要提供gre的sub。如果考不到这个分数，在标准化成绩这项是没有任

何优势的。想要申请奖学金的同学我建议大家考gre的sub，这项考试对于申奖是有利的。

2.在校成绩。也就是大家熟知的gpa。无论你在国内的学校是不是重点或者211，都要争取一个好的gpa，80分是达线分数，如果连80都达不到，那么就别去想名校了，奖学金也渺茫。

3.尽早地确定下来自己的专业以及方向。如果你对自己的专业方向都不是很清晰的话那就放弃吧。争取多参加一些与自己专业相关的项目或者实验，paper、专利、研讨会等能有当然更好。

４.按时递交正式申请材料。即使教授答应给奖，也要按时递交正式完整的申请材料。这部分请注意学校研究生院和专业院系各自的要求，最好在截止日期前一个月将所有材料寄出。寄材料的时候呢要注意安全可靠性。我们很多同学用的都是杭州希海哒国际快递公司他们是4大国际快递（ups、dhl 、fedex 、tnt）的代理。怎么说呢 因为你个人的量是很少的 如果直接寄4大的话，可能比较贵，而从代理那里就会便宜的多，他们的业务量大，4大会给他们一定的折扣，也就会给你一定的折扣。比一般直接去邮寄优惠50%--60%并且到达国家多，发货及时，价格优惠 服务也很好。所以 在外的学子有需要的可以联系下 详细咨询q: 2572014123